What we do?
Our Work Model
Intervention Model
Nuestro modelo de intervención contribuye a la disminución de patrones violentos en niños y niñas de 3 a 12 años de edad en situación de riesgo, otorgando un hogar transitorio cálido y seguro con atención profesional y permanente, donde se le brinda herramientas para su fortalecimiento personal basada en el desarrollo de valores, virtudes, talentos y cualidades, que en alianza con actores estratégicos los transforma en agentes de cambio integrados a la sociedad que contribuyen al bienestar social.
Legal support
Coadyuvar en el proceso jurídico de NN a través del fortalecimiento y trabajo en vinculación con titulares de obligaciones para el cumplimiento del Interés Superior de la Niñez.
- Case follow-up meetings with PRONNIF
- Support as tutors and witnesses in hearings and legal procedures
- Local admission protocol
Los niños y niñas con evidente violación de sus derechos enfrentan una grave falta de documentación, seguimiento a su salud, educación, vivienda segura, alimentación y espacios de esparcimiento. Trabajan en las calles sin seguridad social, siendo vulnerables por su edad, sexo, etnia y condición socioeconómica, y están expuestos a sustancias, violencia y delincuencia.
Los niños y niñas migrantes con discapacidad leve, que deberían ser autosuficientes, sufren graves consecuencias por omisión de cuidados y descuido en el ejercicio de sus derechos. Presentan talla y peso inferiores a los correspondientes para su edad, malnutrición, enfermedades e infecciones por malas condiciones de higiene, y están expuestos a abusos sexuales.
Los niños y niñas emocionalmente inestables, con problemas de conducta y retraso en el desarrollo, sufren de omisión de cuidados, dificultades para establecer relaciones sociales y expresar emociones, y presentan trastornos de salud mental. Estos problemas se manifiestan en conductas disruptivas, baja autoestima y síndrome del niño abandonado e institucionalizado.
Los niños y niñas no escolarizados y con rezago educativo enfrentan problemas de aprendizaje, bajo desempeño académico y deserción escolar, exacerbados por la falta de acceso a escuelas en zonas aisladas y el bullying. Sin apoyo de padres o cuidadores, sin espacio adecuado para el estudio en sus hogares y con poca motivación e interés en continuar sus estudios, enfrentan grandes desafíos para su desarrollo académico.
Los niños y niñas con habilidades emocionales, sociales y cognitivas limitadas enfrentan problemas en comunicación, manejo de emociones y toma de decisiones. La falta de interés en un proyecto de vida y dificultades en la organización y autocuidado afectan su desempeño en el hogar, la comunidad y la escuela.
